教育究竟要怎么做？

我一直都在思考教育这个问题，因为我用了近五年的时间见识了娃班级的一些天之骄子的成长轨迹。五年，说长不长说短不短，我并不清楚教育是哪个环节出了问题，但是我现在只坚信一点：身心健康重于一切。

第一个牛娃听说是初二开始休学的，主要原因是沉溺于手机，简单地归因为手机肯定是不对的，因为我娃一直都有专用手机，并未因为一台手机而出现到休学的地步。

第二个牛娃是高一疫情期间她的父亲给我打电话我才知道孩子得抑郁症了，第三个是闺女自己告诉我的，第四个是高二学业水平考查没有参加测试，班主任说孩子抑郁症请假了。这四个娃都是我崽的初中同学，都是当年的牛娃，第五个也是三天打鱼两天晒网。我回过头去看，当年初一时，看着那一群牛娃是多么羡慕人家娃儿的学业成绩啊！现在回过头来看，却生出一股莫名的遗憾：为什么这几个孩子会成为今天这个样子呢？

我崽初中同学牛娃中还有一个玩游戏上瘾，破坏机房窗户两次，多次被抓到在机房玩游戏最后不得不上报给了年级组……教育就像一个谜一样，在我眼前常常变幻莫测，这些学业成绩好的孩子，他们出现这样那样的问题究竟是哪个环节出问题了呢？

我们往往都看得到别人的成功，却很少有人去关注在通往成功的路上有多拥挤，又有多少人在这单一价值观里而没落？虽然我看过无数教育观念的文章，也交流过无数种教育的方式，但最后仍然感觉自己处于迷雾之中。我常常想起林文采说过的一句话：“谁焦虑，谁改变。”或许，父母的焦虑带来的不是改变自己而是想方设法地去安排孩子的出路，改变孩子？学校的焦虑或许就是不断打造新的衡水中学？那社会的焦虑谁又成了被改变的那一个？